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走山路早晨一片雾山里看不清路急坏了小猪小鹿和小兔小兔

时间:2019-08-23 22:35  来源:未知  阅读次数: 复制分享 我要评论

  晚上一片雾,

  山里看不清路,

  急坏了小猪、小鹿和小兔。

  小兔领小猪,

  小猪拉小鹿,

  一步一步走山路。

  秋风婆婆来协助,

  呼——呼——

  一会儿吹散满天雾。

  2.按照诗歌内容填空。

  ()着藤()着树()走山路

  3.为什么秋风婆婆要来协助它们吹散满天雾?

  2.扯 扶 一步一步

  3.秋风婆婆被它们互相协助的精力所打动,所以,协助它们吹散满天雾。(意义对即可)

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  据魔方格专家权势巨子阐发,试题“走山路晚上一片雾,山里看不清路,急坏了小猪、小鹿和小兔。小兔..”次要考查你对

  现代文阅读

  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:

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  现代文阅读

  考点名称:

  现代文阅读

  现代文阅读:

  (1)划分段落

  我们所讲的分段就是划分文章的意义段,即在意义上能够形成一个完整单元的部门。

  划分段落常见的方式有:

  a、按照时间的先后挨次;

  b、按照工作成长的挨次;

  c、按照空间方位的变换;

  d、按照事物的性质;

  e、按照所论述的事务之间的关系;

  f、按照重点段。

  (2)归纳综合段意

  段落大意是对文章的一个段落的次要意义的归纳综合。

  归纳综合段落大意的方式常见的有以下几种:

  a、找出重点句法。这些句子大都是总起句、归纳综合句、小结句、过渡句;

  b、归并层意,归纳段意;

  c、分清主次,抓住次要事务归纳段意;

  d、阐发核心,归纳段意。

  (3)列小题目

  列小题目要寄义明白、用词精练。

  a、段意中提炼重点词语做小题目。

  b、从文章中摘录词、词组、句子等做小题目。

  c、本人归纳综合小题目。

  (4)归纳次要内容

  一篇文章内容丰硕,作者出力表示的、与核心思惟关系最亲近的内容就是次要内容。

  常用的方式有:

  a、分析段意,归纳次要内容。

  b、抓重点段落,归纳次要内容。

  c、用过渡短语归纳次要内容。

  d、提出问题(文章次要写什么、写谁、做什么等等),归纳次要内容。

  e、阐发题目,归纳次要内容。

  (5)归纳综合核心思惟

  “核心思惟”是对一篇文章的内容和思惟做出的切当、简要的申明,简单说就是作者的写作目标或者作者要告诉人们什么。

  归纳综合核心思惟一般分两步:

  第一步弄清作者写了什么,即文章的次要内容;

  第二步阐发作者为什么要写,即作者的写作目标——作者想要表达的概念、豪情、立场等等。

  常见的归纳综合方式有良多,最根基的有:

  a、从文章标题问题入手。

  b、从核心句入手。

  c、从文章重点段落入手。

  阅读步调及技巧:

  阅读题一般做题法式:

  阅读标题问题-----阅读文章-----再当真读题-----揣测原文-----做好标识表记标帜-----精确答题。

  现代文阅读方式:

  全体感知----局部阅读-----全体阅读。

  第一阶段的全体阅读,只需对文章体裁有一个全体的粗略的领会和把握就能够了。

  记叙文:作者写了一件什么事,抒发了什么豪情。

  申明文:作者申明的对象和次要特征。

  论说文:作者针对什么问题,颁发了什么看法和主意。

  小学现代文阅读一般技巧:

  1、理解标题问题

  记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的;

  记叙文的标题问题一般也分为这几品种型。标题问题是文章内容的眼睛,简析标题问题能够协助猜测记叙文内容,猜测文章核心。

  2、阅读文章

  浏览一遍文章,凭感受划出自认为重点的词语、句子;

  (1)全体感知:

  文章的根基内容(什么人?什么事(物)?怎样写的?为什么要写?你是怎样看的?)

  写人的文章次要阐发人物的肖像、言语步履、心理、神志等来反映人物的性格特征,表示主题。

  记事的文章要弄清工作发生的时间、地址、人物、工作的起因、颠末、成果,阐发事务的意义和它表现的核心思惟。

  以写景为主的记叙文次要是借景抒情,在阐发时留意:

  ①写景条理、景物特点、写景挨次、情景交融;

  ②想像、联想、修辞手法的使用。

  借物抒情的记叙文次要是通过对某物的外形、内在特点的描画,使用联想、类比,颂扬与之相关的人物的内在精力特征,

  用意味手法、谈论、抒情篇末点题即可。阐发这类文章要留意:

  ①文中富有哲理的言语警语;

  ②一般富有哲理的言语譬句是以文中物的抽象的描写为载体的,所以阐发时要抓住物的抽象的特点;

  ③想象、联想、意味写法的使用。

  (2)理清思绪:

  论述的根基要素、作者的感情变化、材料的放置、文章的过渡

  3、认线、再读原文,揣测言语

  第二个阶段的全体阅读,是在当真、深切阐发了文章细节的根本上,对文章主题、豪情基调、布局特征、写作企图等方面的精确把握和总结。

  ①抓住全文的核心句或宗旨句。

  ②从文章中的一些环节性语句入手,体味作者的立场、概念和感情。

  ③从线索入手,把握文章中作者的豪情脉络,进而体会全文。

  ④从题目入手,把握文章核心。

  ⑤把握文章的全体脉络:

  按照事务的成长过程划分;

  按照时间先后划分;

  按照空间的变化划分;

  按照分歧的表达体例划分;

  按照豪情的成长变化划分。

  此次是带着问题有目标地读,很快能确定回覆问题的阅读范畴,再阅读与题干相关的语句,截取环节性文字。

  揣测言语:引领文章宗旨的词、句(描写句、抒情句、谈论句)

  利用联系关系词(如:不单……并且……;由于、况且、可是、然而、因而等)

  5、精确答题,提炼归纳综合

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